La experiencia de aprender a sentir: relatos de maestras y maestros en torno a la relación técnicas somáticas y socioemocionalidad
En la investigación Corporeidad, técnicas somáticas y socioemocionalidad, desarrollada en 2021 por el IDEP, se invitó a maestras y maestros a relatar la experiencia encarnada y emocionada durante el proceso investigativo. La idea fue que reflexionaran, organizaran sus ideas, dialogaran consigo mismo...
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Bibliographic Details:
Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP
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Libro
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2022
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Triana Mur, Ana Milena Beltrán Vásquez, Consuelo Irene Cortés Sánchez, Diana Marcela Hernández León, Francy Johanna Graciela, P. Q. Pedraza Pérez, José Julián Piñeros Suárez, Juan Carlos Acosta Mora, Luz Marina Velandia Mora, Manuel Antonio González Portilla, María Nelsy Buitrago Aceros, Martha Teresa Reales Moreno, María Victoria Reina Reina, María Yolanda 2022-08-10T13:30:34Z 2022-08-10T13:30:34Z 2022 978-628-7535-32-9 https://repositorio.idep.edu.co/handle/001/2575 111 páginas En la investigación Corporeidad, técnicas somáticas y socioemocionalidad, desarrollada en 2021 por el IDEP, se invitó a maestras y maestros a relatar la experiencia encarnada y emocionada durante el proceso investigativo. La idea fue que reflexionaran, organizaran sus ideas, dialogaran consigo mismos y con el mundo y, de esta manera, hicieran su aporte particular a la innovación educativa a partir de recrear en los escritos su propio crecimiento y experiencia específica vivida en/desde el componente formativo de la investigación. También, para que estos relatos motiven a otras maestras y maestros a crecer como personas en su acto de enseñar, en su didáctica o a reconocer a sus estudiantes como auténticos(as) otros(as). application/pdf spa Este libro se podrá reproducir y/o traducir siempre que se indique la fuente y no se utilice con fines lucrativos, previa autorización escrita del IDEP. Los artículos publicados, así como todo el material gráfico que en estos aparecen, fueron aportados y autorizados por los autores. Las opiniones son responsabilidad de los autores. http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Atribución-NoComercial La experiencia de aprender a sentir: relatos de maestras y maestros en torno a la relación técnicas somáticas y socioemocionalidad Libro Text info:eu-repo/semantics/book info:eu-repo/semantics/publishedVersion Innovación educativa Corporeidad - Investigaciones Reflexión docente Innovación pedagógica Investigación pedagógica https://repositorio.idep.edu.co/bitstream/handle/001/2575/Libro_Corporeidad%2c%20te%cc%81cnicas%20soma%cc%81ticas%20%20y%20socioemocionalidad_V9_30%20Agosto.pdf.jpg?sequence=8&isAllowed=y |
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La experiencia de aprender a sentir: relatos de maestras y maestros en torno a la relación técnicas somáticas y socioemocionalidad Triana Mur, Ana Milena Beltrán Vásquez, Consuelo Irene Cortés Sánchez, Diana Marcela Hernández León, Francy Johanna Graciela, P. Q. Pedraza Pérez, José Julián Piñeros Suárez, Juan Carlos Acosta Mora, Luz Marina Velandia Mora, Manuel Antonio González Portilla, María Nelsy Buitrago Aceros, Martha Teresa Reales Moreno, María Victoria Reina Reina, María Yolanda Triana Mur, Ana Milena Beltrán Vásquez, Consuelo Irene Cortés Sánchez, Diana Marcela Hernández León, Francy Johanna Graciela, P. Q. Pedraza Pérez, José Julián Piñeros Suárez, Juan Carlos Acosta Mora, Luz Marina Velandia Mora, Manuel Antonio González Portilla, María Nelsy Buitrago Aceros, Martha Teresa Reales Moreno, María Victoria Reina Reina, María Yolanda Innovación educativa Corporeidad - Investigaciones Reflexión docente Innovación pedagógica Investigación pedagógica |
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En la investigación Corporeidad, técnicas somáticas y socioemocionalidad, desarrollada en 2021 por el IDEP, se invitó a maestras y maestros a relatar la experiencia encarnada y emocionada durante el proceso investigativo. La idea fue que reflexionaran, organizaran sus ideas, dialogaran consigo mismos y con el mundo y, de esta manera, hicieran su aporte particular a la innovación educativa a partir de recrear en los escritos su propio crecimiento y experiencia específica vivida en/desde el componente formativo de la investigación. También, para que estos relatos motiven a otras maestras y maestros a crecer como personas en su acto de enseñar, en su didáctica o a reconocer a sus estudiantes como auténticos(as) otros(as).
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