Lectura, escritura y autonomía /
La lectura y la escritura tienen que jugar un papel distinto al de ser una simple herremienta para sobrevivir en el mundo escolar. Deben ser como el arte: cuestionar la visión de realidad entronizada, cambiar las prácticas cotidianas y generar nuevas visiones que modifiquen la conciencia y el inconc...
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Bibliographic Details:
Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP
Libro
IDEP,
2001
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Pulido Rodríguez, Argemiro 2019-08-01T14:56:14Z 2019-08-01T14:56:14Z 2001 958-8018-43-9 https://repositorio.idep.edu.co/handle/001/232 372.4 P981l La lectura y la escritura tienen que jugar un papel distinto al de ser una simple herremienta para sobrevivir en el mundo escolar. Deben ser como el arte: cuestionar la visión de realidad entronizada, cambiar las prácticas cotidianas y generar nuevas visiones que modifiquen la conciencia y el inconciente individual y colectivo. Los distintos tipos de textos presentados a los nilos deben promover la subversión de sus modos de interpretar y de producir, de tal manera que cada texto escrito deje de ser una rutina para la mecanización de un desempeño y se convierta en una propuesta verdadera para comprender y cambiar su mundo objetivo, social y subjetivo. Si queremos que los sujetos se transformen y transformen el mundo, la lectura y la escritura deben estar al servicio de la interpretación, la reflexión y la creación. 1 206 p.: spa IDEP, Bogotá: http://biblioteca.idep.edu.co/libros/Lectura_Escritura_y_Autonomía.pdf Lectura, escritura y autonomía / Proyecto institucional para escuelas de convenio Libro Incluye bibliografía. Enseñanza de la escritura Enseñanza de la lectura Método de enseñanza https://repositorio.idep.edu.co/bitstream/handle/001/232/Lectura%2c%20escritura%20y%20autonom%c3%adaproyecto%20institucional%20para%20escuelas%20de%20convenio.pdf.jpg?sequence=3&isAllowed=y |
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La lectura y la escritura tienen que jugar un papel distinto al de ser una simple herremienta para sobrevivir en el mundo escolar. Deben ser como el arte: cuestionar la visión de realidad entronizada, cambiar las prácticas cotidianas y generar nuevas visiones que modifiquen la conciencia y el inconciente individual y colectivo. Los distintos tipos de textos presentados a los nilos deben promover la subversión de sus modos de interpretar y de producir, de tal manera que cada texto escrito deje de ser una rutina para la mecanización de un desempeño y se convierta en una propuesta verdadera para comprender y cambiar su mundo objetivo, social y subjetivo. Si queremos que los sujetos se transformen y transformen el mundo, la lectura y la escritura deben estar al servicio de la interpretación, la reflexión y la creación.
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