Subjetividades políticas : desafíos y debates latinoamericanos /
La sistematización de la práctica pedagógica en Democracia y Derechos Humanos, es un estudio de caso que se ha levado a cabo en el Colegio Alberto Lleras Camargo, institución de carácter publico, laico y mixto, aprobada por la Secretaría de Educación del Distrito: ofrece servicio educativo en los ni...
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Bibliographic Details:
Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP
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Book
Spanish
[Bogotá] :
Universidad Distrital Francisco José de Caldas,
2012.
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| 245 | 1 | 0 | |a Subjetividades políticas : |b desafíos y debates latinoamericanos / |c Compiladores : Claudia Piedrahita Echandía, Álvaro Díaz Gómez, Pablo Vommaro |
| 260 | |a [Bogotá] : |b Universidad Distrital Francisco José de Caldas, |c 2012. | ||
| 300 | |a 246 p. : |b il. : |c 23 cm. | ||
| 490 | |a Biblioteca latinoaméricana de subjetividades políticas | ||
| 505 | 2 | |a Antecedentes de la sistematización. -- Aproximación metodológica a la sistematización y socialización de la experiencia. -- El contexto: Comunidad educativa, fruto de historias compartidas. -- Estudiantes: Subjetiviadades descubiertas, para mejorar los procesos educativos. -- Democracia: Rutas, ratos, ritos y retos de participación. -- Voces estudiantiles sobre participación y democracia en la vida escolar. -- Elementos para la construcción de la cátedra de derechos humanos y pedagogía de la reconciliación. | |
| 520 | 3 | |a La sistematización de la práctica pedagógica en Democracia y Derechos Humanos, es un estudio de caso que se ha levado a cabo en el Colegio Alberto Lleras Camargo, institución de carácter publico, laico y mixto, aprobada por la Secretaría de Educación del Distrito: ofrece servicio educativo en los niveles de preescolar, básica y media en la localidad 11 de Suba en Bogotá. El domicilio es carrera 112 lo. 139-88. Su correo electrónico es coldialbertolleras11@redp.edu.co. Desde su fundación como Colegio en 1991, se han llevado a cabo procesos democráticos de participación comunitaria y de fomento de los Derechos Humanos, situación que le ha permitido llegar a ser uno de los mejores de Suba y Bogotá, por la calidad en la prestación integral del servicio educativo. Desde 1957 como escuela, ya la comunidad educativa pretendía por la garantía del derecho a la educación. A partir de 1991 como Colegio, se han promovido procesos continuos e intencionados de Democracia y garantía de los Derechos Humanos (DDHH), los cuales se han registrado a través de diferentes medios, pero no se habían podido sistematizar y socializar, en procura de la reflexión del quehacer, de la transformación de las prácticas educativas de la institución, la elaboración de una propuesta como de la cátedra de Derechos y Pedagogía de la Reconciliación, la cualificación de los métodos za-aprendizaje, la convivencia comunitaria y el desarrollo socio- cultural. Durante los últimos 11 años (1995 a 2006) se han realizado múltiples acciones, estrategias, eventos, proyectos y programas que han aportado en la construcción de una cultura democrática y de fomento de los Derechos Humanos; sin embargo, por razones económicas y de la cotidianidad en la docencia, no se había podido realizar una sistematización para dar cuenta del estado de la situación, a fin de aportar criterios para sustentar nuevas prácticas docentes; nuevas formas de interacción comunitaria que permitan contribuir en la transformación pedagógica de la escuela. | |
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| 650 | 2 | 0 | |a Antropología social |9 3365 |
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| 710 | 1 | |a Universidad Distrital Francisco José de Caldas |9 652 | |
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