Una visión crítica de la enseñanza de las ciencias: conversando con la profesora Sandra sobre la diversidad cultural y sus perspectivas educativas
El presente artículo es un reporte de investigación, se pregunta por las concepciones de los profesores y la forma como ellas son reconocidas en el proceso de enseñanza que realizan. Como eje central de la reflexión teórica se desarrolla, en términos educativos, el concepto de “Etnocentrismo episte...
Saved in:
Bibliographic Details:
Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP
Book
IDEP,
2015-12-09.
No Tags, Be the first to tag this record!
| LEADER | 02904nam a22003373u 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 042 | |a dc | ||
| 100 | 1 | 0 | |a Molina Andrade, Adela |e author |
| 245 | 0 | 0 | |a Una visión crítica de la enseñanza de las ciencias: conversando con la profesora Sandra sobre la diversidad cultural y sus perspectivas educativas |
| 260 | |b IDEP, |c 2015-12-09. | ||
| 520 | |a El presente artículo es un reporte de investigación, se pregunta por las concepciones de los profesores y la forma como ellas son reconocidas en el proceso de enseñanza que realizan. Como eje central de la reflexión teórica se desarrolla, en términos educativos, el concepto de “Etnocentrismo epistemológico”; que se fundamenta en reflexiones sobre la ciencia y en la elucidación del significado del cientificismo el universalismo del conocimiento científico y la exclusión del otro, con el fin de generar referencias para desnaturalizar la exclusión de epistemes alternativas . La metodología es de tipo cualitativa, y se desarrolló mediante la aplicación de una entrevista construida con base en cuatro situaciones (ver anexo). Los datos se construyeron a partir de la entrevista realizada a la profesora Sandra. La interpretación se realizo con minimo tres integrantes del grupo de investigadores tomando en cuenta cinco dimensiones (histórica, política, educativa, diversidad epistémica y ecocultural). Se encontró que la concepción de la profesora se fundamenta en una crítica epistemológica y ética Se concluye que este resultado permite avizorar varios campos para la formación inicial y continuada de profesores y profesoras, basada en una fundamentación sobre la ciencia, sus múltiples, bases culturales y su enseñanza, entendida como una relación entre culturas, y la conceptualización, desde el punto de vista antropólogico y sicológico, de la diversidad cultural. | ||
| 540 | |a Copyright (c) 2015 Educación y Ciudad | ||
| 540 | |a http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 | ||
| 546 | |a spa | ||
| 690 | |a Educación | ||
| 690 | |a Diversidad cultural, enseñanza de las ciencias, etnocentrismo epistemológico, concepciones de los profesores. | ||
| 690 | |a Desarrollo Metodológico Enseñanza de las ciencias Diversidad Cultural | ||
| 655 | 7 | |a info:eu-repo/semantics/article |2 local | |
| 655 | 7 | |a info:eu-repo/semantics/publishedVersion |2 local | |
| 655 | 7 | |2 local | |
| 655 | 7 | |2 local | |
| 100 | 1 | 0 | |e contributor |
| 786 | 0 | |n Educación y Ciudad; Núm. 23 (2012): Educación y ciudad; 133-149 | |
| 786 | 0 | |n Revista Educación y Ciudad; Núm. 23 (2012): Educación y ciudad; 133-149 | |
| 786 | 0 | |n 2357-6286 | |
| 786 | 0 | |n 0123-0425 | |
| 787 | 0 | |n http://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/81/69 | |
| 856 | 4 | 1 | |u http://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/81 |z Connect to this object online. |
| 999 | |c 4891 |d 4891 | ||
