El carácter humano de la experiencia educadora /
Este trabajo intenta encontrar los componentes fundamentales que caracterizan relacional y, en especial, humanamente, el concepto de experiencia pedagógica. Para ello, se acude a los conceptos de práctica educativa, la cual hace referencia a la dinámica de las vivencias (experiencias) que forman la...
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Bibliographic Details:
Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP
Book
Spanish
Bogotá:
IDEP,
2006.
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| 022 | |a 0123-0425 | ||
| 040 | |a IDEP | ||
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| 100 | 1 | |a Parra Rodríguez, Jaime | |
| 245 | 0 | 3 | |a El carácter humano de la experiencia educadora / |c Jaime Parra Rodríguez. |
| 260 | |a Bogotá: |b IDEP, |c 2006. | ||
| 300 | |a p. 31-52. | ||
| 500 | |a En: Revista Educación y Ciudad -- No. 11 | ||
| 520 | 3 | |a Este trabajo intenta encontrar los componentes fundamentales que caracterizan relacional y, en especial, humanamente, el concepto de experiencia pedagógica. Para ello, se acude a los conceptos de práctica educativa, la cual hace referencia a la dinámica de las vivencias (experiencias) que forman la conciencia profesional del maestro y los modos de ser con el otro, maestro o estudiante, en un entorno compartido, institucional escolar o comunitario, y de experiencia pedagógica, la cual hace referencia teórica o práctica a lo que sucede entre maestros y alumnos en contextos escolares institucionalizados u organizados para la consecución de fines educativos (educación formal y no formal). Finalmente, se da una visión breve sobre el papel de la investigación y la innovación educativa en la construcción de significados de una experiencia pedagógica. | |
| 650 | 1 | 4 | |a EXPERIENCIA |
| 650 | 1 | 4 | |a PRAXIS EDUCATIVA |
| 650 | 1 | 4 | |a ACCIÓN SOCIAL |
| 773 | |g No. 11 |t Revista Educación y Ciudad | ||
| 999 | |c 3920 |d 3920 | ||
