El desarrollo de la investigación y la innovación educativa durante el trenio 1998-2001 /
Esta investigación da a conocer y analiza los procesos de socialización y circulación de conocimiento realizados por investigadores e innovadores durante el desarrollo de sus proyectos (de investigación e innovación) financiados por el IDEP durante el cuatrienio 1998-2001, en el marco de dos proyect...
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Bibliographic Details:
Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP
Book
Spanish
Bogotá :
[s.n.],
2001.
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| 100 | 1 | |a Camargo Abello, Marina | |
| 245 | 1 | 3 | |a El desarrollo de la investigación y la innovación educativa durante el trenio 1998-2001 / |c Marina Camargo Abello y Jorge Enrique Ramírez V. |
| 260 | |a Bogotá : |b [s.n.], |c 2001. | ||
| 300 | |a 171 p. : |b tablas ; |c 28 cm. | ||
| 500 | |a Evaluación de los resultados de los proyectos de inversión: "Investigaciones para cualificar el desempeño y la formación de docentes" y "fomento de investigación y socialización de las innovaciones educativas". | ||
| 520 | 3 | |a Esta investigación da a conocer y analiza los procesos de socialización y circulación de conocimiento realizados por investigadores e innovadores durante el desarrollo de sus proyectos (de investigación e innovación) financiados por el IDEP durante el cuatrienio 1998-2001, en el marco de dos proyectos de inversión: "Investigación para cualificar el desempeño y la formación de docentes" y "Fomento, investigación y socialización de las innovaciones educativas". La indagación de la socialización y circulación del conocimiento producido, de que trata este estudio, fue realizada en dos momentos: el proceso mismo de desarrollo de los proyectos y la entrega de las resultados finales.El estudio se estructura sobre la base de tres referentes básicos: primero, los lineomientos de política del IDEP contenidos en su Plan de Acción Cuatrienal 1998- 2001, segunda, la importancia asignada a la investigación y la innovación para el desarrollo educativo del país, en cuanto generadoras de conocimiento teórico y práctico: y tercero, la capacidad que tiene la producción de conocimiento de orientar la acción educativa, en términos de políticas, formación docente y el trabajo en las instituciones escolares. | |
| 650 | 1 | 4 | |a INNOVACIONES EDUCATIVAS |z COLOMBIA |v INFORME |
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| 650 | 1 | 4 | |a FORMACIÓN PROFESIONAL DE MAESTROS |z COLOMBIA |v INFORMES |
| 700 | 1 | |a Ramírez V., Jorge Enrique | |
| 856 | |z Para consultar en texto completo haga clic aquí: |u http://biblioteca.idep.edu.co/multimedia/00000015.pdf | ||
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