Potenciación de las matemáticas escolares a través de red de instituciones educativas /
El problema presentado por el proyecto a desarrolladores, la deficiente calidad de la enseñanza de las matemáticas en los colegios colombianos, con el fin de mejorar la calidad de la educación, profundizan el entendimiento de la organización institucional; que alrededor de la educación matemática se...
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Bibliographic Details:
Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP
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Book
Spanish
Bogotá :
Universidad de los Andes,
1997.
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| 245 | 0 | 0 | |a Potenciación de las matemáticas escolares a través de red de instituciones educativas / |c Patricia Perry ... [et al.] |
| 260 | |a Bogotá : |b Universidad de los Andes, |c 1997. | ||
| 300 | |a 134 h. ; |c 28 cm. | ||
| 500 | |a Informe final de investigación. | ||
| 520 | |a El problema presentado por el proyecto a desarrolladores, la deficiente calidad de la enseñanza de las matemáticas en los colegios colombianos, con el fin de mejorar la calidad de la educación, profundizan el entendimiento de la organización institucional; que alrededor de la educación matemática se da en el colegio, para iluminar las relaciones y supuestos que plantea el modelo del SIEM, construyendo en la primera fase del proyecto la recolección de la información que gira alrededor de:1. Rol del jefe de departamento: a) visión sobre el problema de las matemáticas en el colegio, b) visión de su rol en el departamento.2. Creencias del profesor: visión sobre el aprendizaje y la enseñanza de las matemáticas.3. Compromiso del profesor: a) características de la preparación de las clases. b) características de la participación en las actividades del departamento.Los métodos utilizados en dicha recolección son: la observación, estudio de documentos y entrevistas. Toma como herramienta fundamental el enfoque sistémico ya que parte del supuesto de que es posible delimitar el sistema en cuanto a lo que se considera interno al mismo. Además, considera que un sistema particular hace parte de otros sistemas más globales con los cuales se relaciona mediante: influencias del exterior y el de respuesta de sistema es el exterior. | ||
| 650 | 1 | 4 | |a PRÁCTICAS DE LA ENSEÑANZA |x MÉTODOS EXPERIMENTALES |z COLOMBIA |v INFORMES |
| 650 | 1 | 4 | |a EDUCACIÓN |x INVESTIGACIONES |z COLOMBIA |v INFORMES |
| 650 | 1 | 4 | |a MATERIALES DE ENSEÑANZA |x INVESTIGACIONES |z COLOMBIA |v INFORMES |
| 700 | 1 | |a Valero, Paola | |
| 700 | 1 | |a Castro, Mauricio | |
| 700 | 1 | |a Perry, Patricia | |
| 710 | 2 | |a Universidad de los Andes | |
| 856 | 2 | 1 | |a Para consultar en texto completo haga clic aquí: |u http://biblioteca.idep.edu.co/multimedia/00000242.pdf |
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